Temas de Investigación Educativo Ambiental
1. Enuncie 3 temas de investigación educativo-ambientales de su interés en orden de prioridad (1, 2 y 3).
2. Referencie (Autores, año, título, Journal, link) tres artículos de investigación que den cuenta de uno de sus temas de interés.
Para cada artículo escriba en un párrafo una breve descripción del mismo y de la metodología empleada. Adicionalmente, en otro párrafo, describa sus motivos por los cuales eligió cada artículo.
Puede consultar: http://scholar.google.com para encontrar artículos de investigación de su interés.
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Para cada artículo escriba en un párrafo una breve descripción del mismo y de la metodología empleada. Adicionalmente, en otro párrafo, describa sus motivos por los cuales eligió cada artículo.
Puede consultar: http://scholar.google.com para encontrar artículos de investigación de su interés.
3. Elija uno de los artículos para realizar su reseña crítica. Explique en un párrafo porque lo eligió para hacer la reseña.
4. Elija una Metodología entre Investigación Cuantitativa, Investigación Cualitativa o Investigación Mixta. Esto para realizar una Presentación en Power Point ante la clase (Busquen bibliografía e inicien la preparación de la exposición).
Plazo: Lunes Noviembre 3 a las 11 a.m.
Recuerde enviar sus respuestas en el espacio ubicado en la sección de comentarios del blog:http://investiga20142.
Nota: Un párrafo consiste de mínimo 3 ideas separadas por puntos.
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1. Conservación y manejo de la biodiversidad.
ResponderEliminarGerardo Bocco, Alejandro Velázquez, Alejandro Torres (2000). CIENCIA, COMUNIDADES INDÍGENAS Y MANEJO DE RECURSOS NATURALES. UN CASO DE INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA EN MÉXICO. Revista Interciencia, vol. 25, núm. 2, pp. 64-70
http://scholar.google.com.co/scholar?hl=en&q=Conservaci%C3%B3n+y+manejo+de+la+biodiversidad+educacion&btnG=&as_sdt=1%2C5&as_sdtp=
La crisis ambiental actual, hace necesaria una búsqueda de nuevas alternativas en pro de la conservación, protección y uso adecuado de los recursos naturales, más que todo por comunidades rurales, así se podrá tener una mayor garantía en la conservación de los ecosistemas forestales. Las comunidades campesinas e indígenas pueden ser aliadas para la protección y conservación biológica, siendo una ficha clave para preservar los agroecosistemas y la diversidad in situ. La mejor forma para hacer esto, es incorporar el conocimiento para cada sector teniendo en cuenta las actividades productivas de cada uno, con el fin de formar una relación más amigable en el manejo de los recursos ambientales. Este conocimiento se hace llegar a partir de investigación participativa o manejo participativo entre el sector académico y la comunidad indígena, en este caso, de México, para evaluar el manejo y la conservación de los recursos naturales basados en la oferta ambiental de estos y la demanda social que los aprovecha.
Escogí el artículo porque me parece que es muy acorde con el tema de la conservación y el manejo de la biodiversidad. Debido a que a partir de la enseñanza del manejo y conservación de los recursos a las diferentes culturas que están más cercanas al ecosistema, se puede hacer un mejor trabajo de concientización hacia la preservación, ya que, como dice el artículo, de esta forma se podrá tener una mayor certeza de la protección de los recursos naturales a los que ellos tienen acceso. Basándose en gran parte en que ese es un espacio compartido y la relación debe ser más amigable para poder ser perdurable.
2. Promover el ecoturismo como estrategia de conservación.
ResponderEliminarPadrão, Joana; Tavares Joana (2014). ENVIRONMENTAL EDUCATION AND TOURISM. Mediterranean Journal of Social Sciences, Vol.5 No.22, ISSN 2039-2117 (online); ISSN 2039-9340 (print).
http://www.mcser.org/journal/index.php/mjss/article/view/4368
El ecoturismo últimamente ha tendido a incrementarse, por lo tanto, es necesario desarrollar una conciencia ambiental, para que a pesar de la presencia humana en un ambiente que no es su espacio, no se vea este, alterado. El ecoturismo y la ecología ambiental se pueden ver como caras de una misma moneda, ya que, los dos apuntan hacia el mismo objetivo de la conservación, sostenibilidad y responsabilidad social. Con el objetivo de aprovechar estos espacios que no son institucionales, donde se puede informar al turista a través de actividades y prácticas educativo-ambientales. Esto hace que el turismo promueva la educación ambiental a través del contacto directo y la experiencia ligadas a patrimonios naturales. Así, la relación entre el ecoturismo y la educación ambiental, puede apuntar a construir un público más de apoyo con las actitudes responsables. La metodología apunta hacia la manera de pensar y el ejercicio práctico cercano a la realidad que brinda el espacio visitado, haciendo del turismo una herramienta de investigación. En el artículo se presenta una profunda investigación bibliográfica y documentada sobre el hombre y la relación con el medio ambiente, desarrollo sostenible, turismo, educación ambiental, ética de la responsabilidad, entre otros temas similares.
Escogí el artículo porque me parece muy propio pensar en el ecoturismo como medida de difundir la educación ambiental y la conservación. Ya que, como se pudo observar en el trabajo de Sandra Quintero, previamente revisado, las personas aprendemos más de la experiencia cercana que de la educación netamente institucional. Es un buen espacio para aprovechar y saberle llegar a las personas, debido a que si decidieron ir a este espacio es porque es de su agrado y puede interesar más la información que se les brinde.
3. Fomentación e implementación de permacultura.
ResponderEliminarÁlvarez, Pedro; Vega, Pedro (2009). ACTITUDES AMBIENTALES Y CONDUCTAS SOSTENIBLES. IMPLICACIONES PARA LA EDUCACIÓN AMBIENTAL. Revista de psicodidáctica, Vol. 14, Núm. 2, pp. 245-260
http://www.ciefa.org/acrobat/modulos/LECTURA%20UNO%20%20MODULO%20CINCO%20EPEA.pdf
La Educación ambiental es un elemento indispensable para formar ciudadanos que apliquen comportamientos sostenibles. A partir de esto, se presenta en el artículo una propuesta educativa que pretende disminuir el abismo entre la teoría y la práctica; pretendiendo transformar actitudes y conocimientos acerca de la problemática ambiental promoviendo el implemento de actitudes sostenibles con el ambiente. Se basa principalmente en la acción de que la educación ambiental debe ser para cambiar la sociedad, que ayude a los individuos a interpretar y comprender la complejidad de los problemas que se producen en el mundo. De esa forma poder enseñar actitudes y valores que hagan una vida sostenible. Procurando cambios económicos, sociales, políticos y culturales que nos brinden un modelo de desarrollo que conlleven a una mejora tanto ambiental, social, económica y política a nivel global.
El artículo me parece interesante por la perspectiva que maneja del cambio social que necesitamos los humanos para poder superar esa disyunción entre preocupación ambiental y conductas sostenibles como la permacultura. Hace énfasis en evaluar la educación ambiental y la entiende como una educación transformadora orientada hacia la sostenibilidad y pretende cambiar las relaciones entre actitudes ambientales y los comportamientos sostenibles. En el que se plantea que los individuos sólo realizan acciones sostenibles cuando están más informados sobre la problemática ambiental.
Vanessa, cualquiera de los tres artículos señalados servirá para la reseña. Muy bien.
Eliminarjose david yepes rendon
ResponderEliminar1. Enuncie 3 temas de investigación educativo-ambientales de su interés en orden de prioridad (1, 2 y 3).
1. la importancia de las tics y la educación ambiental.
2. La relación estudiante-ambiente.
3. Los problemas que tiene la educación ambiental.
2. Referencie (Autores, año, título, Journal, link) tres artículos de investigación que den cuenta de uno de sus temas de interés.
ResponderEliminar1. Cabero, J. y Llorente, Mª. (2005). Las TIC y la Educación Ambiental, Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 4 (2), 9-26. [http://www.unex.es/ didáctica/RELATEC/sumario_4_2.htm].
En este artículo se trabaja, la relación de ciertas herramientas de las TICs, que interactúan en medio de los procesos de la educación ambiental, en el aula. Como consecuencia del aumento demográfico, del imparable consumismo, del agotamiento de recursos que parecían inagotables, del aumento exponencial de los residuos, de la imparable contaminación, y de las transformaciones en los valores que se está produciendo en la esfera humana. Donde se hace necesario, una implementación adecuada de estas herramientas evitando al máximo ahondar la brecha digital.
Para mí como futuro profesor en ejercicio, es vital el reconocimiento de los procesos históricos y de las transformaciones que traen consigo los avances tecnológicos, además es muy importante, estar enterado de las variaciones que estas aportan al quehacer diario en medio del aula de clase. Considerando que este es un tema fundamental dentro de la actualidad educativa, que enfrentare en medio de mi vida profesional.
2. Agraso, Marta F. y Jiménez Aleixandre, M. Pilar. (2003). Percepción de los problemas ambientales por el alumnado: los recursos naturales, Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, N 17. 91-105, [https://ojs.uv.es/index.php/dces/article/view/2995/2564].
ResponderEliminarEsta investigación, tiene como objetivo analizar las percepciones de una muestra del alumnado de secundaria y último ciclo de primaria sobre los recursos y su conservación, antes y después de la utilización en el aula de un comic, lo que abre espacio para preguntarse lo siguiente: ¿reconocen los alumnos y alumnas los problemas relacionados con la conservación y gestión de los recursos naturales como problemas ambientales? ¿Se modifica su percepción después del uso en el aula del comic sobre el agua? La investigación parte de la hipótesis de que el reconocimiento o identificación de los problemas ambientales esta sesgado hacia los aspectos relacionados con la contaminación y degradación del medio físico más que hacia los relacionados con la conservación de los recursos naturales.
Este articulo lo escogí, debido a la forma, tan interesante como abordan, las diferentes percepciones de los alumnos, sobre los recursos mediante la realización de un comic, además el uso de mecanismos como el pretest y el postest son muy asertivos y convenientes ya que proporciono datos sobre las percepciones del alumnado en sus propias palabras, y considero que fue una forma muy dinámica de abordar el tema de conservación y cuidado.
3. García J. Eduardo. (2003). los problemas de la educación ambiental: ¿es posible una educación ambiental integradora?, revista Investigación en la Escuela, n. 46, [http://www.ambiente.gob.ar/infotecaea /descargas /garciae01.pdf].
ResponderEliminarEn este trabajo se presentan diferentes problemas y carencias de la Educación Ambiental. Para el tratamiento de estos problemas se plantea una perspectiva integradora que supere los reduccionismos actualmente existentes. No hay una única concepción de Educación Ambiental todo lo contrario, es un ámbito de pensamiento y acción en el que predomina la heterogeneidad y el debate; la diversidad de paradigmas teóricos, de estrategias de actuación, de practicantes y de escenarios. El problema radica en cómo se caracteriza dicho cambio, su sentido, su contenido, las estrategias utilizadas para facilitarlo, y además los retos que trae consigo el cambio.
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Yo escogí, este articulo, porque me pareció muy interesante la perspectiva del autor, y el toque constructivista que tiene, es decir sus propuesta me parecen muy concretas, y aplicables a mi proceso educativo, y además el hecho de plantear una educación ambiental, inclusiva e integradora, que permita hacer de ella, un proceso transversal, enriquecido, por los múltiples aportes que pueden hacer las demás áreas del conocimiento sobre ella misma.
3. Elija uno de los artículos para realizar su reseña crítica. Explique en un párrafo porque lo eligió para hacer la reseña.
ResponderEliminarYo escogí el articulo numero uno es decir, Las TICs y la Educación Ambiental, para hacer la reseña debido, a lo que se dijo anteriormente y a el interés, pertinencia que considero que tiene, para mi formación profesional, Por otra parte, no podemos dejar de reconocer que las TICs se han convertido en un elemento de impulso y desarrollo de las sociedades, y al ser parte de una es muy importante, ver y entender los cambios. También está el hecho de que, la recopilación de la forma como diversos estudiosos han visto a las tic y sus funciones en la educación es llamativa.
David, preferiría que realizarás la reseña del segundo artículo porque está relacionado con el cuidado del agua (tema que abordarán como equipo). En todo caso respetaré la decisión que tomes. Muy bien.
Eliminar4. Elija una Metodología entre Investigación Cuantitativa, Investigación Cualitativa o Investigación Mixta. Esto para realizar una Presentación en Power Point ante la clase (Busquen bibliografía e inicien la preparación de la exposición).
ResponderEliminarLa entrevista de grupo focal- metodología de investigación cualitativa
Adela Cecilia Nobles Mercado
ResponderEliminar1. Enuncie 3 temas de investigación educativo-ambientales de su interés en orden de prioridad (1, 2 y 3).
1. La política ambiental en Colombia
2. La dimensión ambiental en la educación superior.
3. Factores que afectan la calidad del ambiente.
2. Referencie (Autores, año, título, Journal, link) tres artículos de investigación que den cuenta de uno de sus temas de interés.
1. Acuña, Isaias Tobasura. (2006). La política ambiental en los planes de desarrollo en Colombia: una visión crítica. Revista luna azul, (22), p. 321-342. [http://scienti.colciencias.gov.co:8084/publindex/docs/articulos/1909-2474/4/2.pdf].
Este artículo trata de la gestión pública como eje fundamental para regular y controlar el uso de los recursos naturales, y las funciones ambientales, que garantizan la sostenibilidad ambiental y la calidad de vida, ya que el estado por medio de los instrumentos políticos, es un garante directo de administración y de planificación de todo lo relacionado con el medio ambiente. En este artículo se analizan los últimos cuatro planes de desarrollo, En todos ellos se encuentran políticas relacionadas con todos los instrumentos políticos sin embargo, se enfatiza en los económicos, debido a la lógica del modelo económico imperante, que deja en el mercado la suerte del medio ambiente, la equidad social y la reducción de la pobreza. Su metodología es cualitativa, donde se hace un análisis crítico de las políticas ambientales en Colombia.
Escogí este artículo, porque creo que las políticas ambientales son muy importantes para prever o mitigar el impacto sobre el medio ambiente, y es un tema que toca mucho a Colombia, debido a que es un país que necesita más instrumentos políticos de regulación y control del actuar de muchas empresas que explotan de manera indiscriminada los recursos naturales y deterioran la calidad de vida de las personas.
2. Díaz Cordero, Geralda. 2013. Integración de la dimensión ambiental en las instituciones de educación superior: por una cultura de sostenibilidad. Ciencia y sociedad. Vol. 38 (N° 02), p. 321-342. [http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87029144005].
ResponderEliminarEn este artículo se proponen estrategias de aprendizaje para la inserción de la dimensión ambiental en las aulas universitarias, como una forma de crear una conciencia de sostenibilidad ambiental, que se vuelva parte de la cultura, la idea entonces es proporcionar conocimientos a los universitarios sobre los diferentes componentes del ambientes y que esto haga parte de su plan de estudios, puesto que se evidencia la falta de fortalecimiento por parte de las instituciones de educación superior, para integrar la dimensión ambiental en sus currículos; sin embargo, en el momento de implantar una asignatura denominada “Conducta Animal”, para el programa de psicología, es notable el aumento que se da por parte de estos estudiantes con relación a los conocimientos en educación ambiental. La metodología utilizada es de tipo cuantitativo, de carácter descriptivo, pues se midió en los estudiantes seleccionados dos características: los conocimientos y las actitudes ambientales de manera independiente.
Escogí este artículo, porque me parece que el tema de educación ambiental debe tocarse en todas las aulas de educación superior, sin importar la carrera universitaria, pues es fundamental que todos adoptemos una conciencia ambiental y tengamos conocimientos del tema, para poder aportar ideas que ayuden a solucionar problemáticas ambientales.
3. Escobar Luis (2006). Indicadores sintéticos de calidad ambiental: un modelo general para grandes zonas urbanas. Revista Eure. (vol. XXXII, N° 96), p. 73-98. [http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0250-71612006000200005&script=sci_arttext].
Los investigadores definen el índice de calidad ambiental, como una variable latente determinada por un conjunto de factores que lo afectan de manera positiva y negativa, y se parte de la idea de que el ambiente en las zonas urbanas no es homogéneo y se propone un modelo para la estimación del índice de calidad ambiental, a partir de la construcción de un sistema de indicadores simples y su aplicación en grandes ciudades. La metodología de la investigación es de tipo mixto, ya que se describen los resultados de las problemáticas sociales de la ciudad escogida para la investigación, estos resultados también se dan en términos numéricos en cuanto a los porcentajes de cada variable tratada.
Escogí este artículo porque la calidad ambiental en zonas urbanas es un tema complejo, que necesita aún más atención debido a la contaminación que se genera todos los días, y en la cual participan muchas variables, lo que puede influir de manera directa o indirecta en el deterioro de la salud de las personas que habitan estas zonas. Por lo que es importante, que se hagan estudios que ayuden a determinar qué factores y en qué porcentaje estos inciden en el deterioro de estos ambientes.
3. Elija uno de los artículos para realizar su reseña crítica. Explique en un párrafo porque lo eligió para hacer la reseña.
ResponderEliminarAcuña, Isaias Tobasura. (2006). La política ambiental en los planes de desarrollo en Colombia: una visión crítica. Revista luna azul, (22), p. 321-342. [http://scienti.colciencias.gov.co:8084/publindex/docs/articulos/1909-2474/4/2.pdf].
Mi elección se debió, a que como lo mencione anteriormente, las políticas públicas que se desarrollen en territorio son fundamentales para la conservación del ambiente, y aunque Colombia fue uno de los primeros países de Latinoamérica en implementar normativas para el manejo y protección de los recursos naturales y el medio ambiente, estas políticas todavía se quedan cortas a la hora de regular y sancionar las empresas que atentan, contra la naturaleza y el ambiente.
4. Elija una Metodología entre Investigación Cuantitativa, Investigación Cualitativa o Investigación Mixta. Esto para realizar una Presentación en Power Point ante la clase (Busquen bibliografía e inicien la preparación de la exposición).
La encuesta etnográfica: metodología de investigación cualitativa.
Adela. Muy bien. Si te fuera posible consultar el nuevo POT de Medellín (de manera muy rápida) estaría mucho mejor. Si no es posible, estará bien en todo caso. Muy buena selección de artículos.
Eliminar1. Enuncie 3 temas de investigación educativo-ambientales de su interés en orden de prioridad (1, 2 y 3).
ResponderEliminar1. Los corales desaparecen, ¿Cómo nos afecta?
2. Centro de rehabilitación para animales.
3. Ahorrar energía en el hogar de forma automática.
2. Referencie (Autores, año, título, Journal, link) tres artículos de investigación que den cuenta de uno de sus temas de interés.
• Los corales desaparecen, ¿Cómo nos afecta?
Alexander Fernández Muerza 19 de junio 2014 - http://www.consumer.es/medio-ambiente/articulos/
Gran parte de los arrecifes de coral del planeta están en peligro por diversos impactos producidos por los seres humanos, como el cambio climático. Los corales son el hogar de numerosas especies, ofrecen sustento a millones de personas y podrían ser la base de medicamentos contra graves enfermedades. Este artículo explica que los corales están cada vez más amenazados, cómo nos afecta y qué medidas pueden evitar que desaparezcan.
Los peligros que amenazan a los corales son muy diversos. El cambio climático está suponiendo la elevación de la temperatura del agua. Unos pocos grados son letales para los corales, muy sensibles a los cambios de temperatura. Cuando las aguas superan los 30 ºC, sufren un proceso que les vuelve blancos y más proclives a enfermedades.
• Centro de rehabilitación para animales.
Revista ambientum- Edición marzo 2002. http://www.ambientum.com/revista/artmambiente.htm
Estos centros no se centran únicamente en ser "hospitales para animales", también se realizan estudios; por un lado de tipo biológico sobre las distintas especies, y por otro sobre las causas que dañan la fauna silvestre, lo que permite conocer mejor la problemática real existente, pudiendo afrontarla de una manera más adecuada, a la vez que se ejecutan campañas de protección más efectivas.
Para su gestión reciben el apoyo necesario de instituciones privadas y públicas, sin el cual no sería posible su desarrollo. El Ministerio de Medio Ambiente, Consejerías de Medio Ambiente de los respectivos gobiernos autonómicos, Ayuntamientos, etc. son parte de las instituciones públicas. En cuanto a los apoyos privados, aunque escasos, resultan variados.
La gestión de estos centros puede ser especializada en una sola especie endémica o emblemática de la zona; por ejemplo el Oso Pardo Ibérico en Asturias, o generalizada a toda la fauna autóctona, ya sean aves, mamíferos o reptiles
• Ahorrar energía en el hogar de forma automática.
Revista Muy interesante- Javier flores 2012. http://www.muyinteresante.es/innovacion/medio-ambiente/articulo/ahorrar-energia-en-el-hogar-de-forma-automatica
El objetivo de los sistemas automáticos de control de toldos, persianas y cortinas es, esencialmente, aprovechar las condiciones climáticas, para crear un mejor ambiente en el interior de la vivienda con un coste más reducido. De este modo, en verano se reduce la radiación y el calor que "entra" en la casa y en invierno se calienta de manera natural.
Sin embargo muchas veces resulta tedioso y tampoco se sabe exactamente en qué momento exacto del día se deben realizar estas acciones. Para optimizar estas acciones la empresa especialista en ventanas y sistemas de confort térmico Velux ha creado su sistema Velux Integra Active.
A través de una serie de sensores de temperatura y de radiación sobre el tejado de la vivienda, y gracias a un algoritmo patentado, el sistema sabe matemáticamente qué acción llevar a cabo. Así pues, en verano, cuando empieza a calentarse el ambiente, baja automáticamente persianas, toldos y cortinas en el momento exacto, minimizando la necesidad de activar el aire acondicionado.
3. Elija uno de los artículos para realizar su reseña crítica. Explique en un párrafo porque lo eligió para hacer la reseña.
ResponderEliminar• Los corales desaparecen, ¿Cómo nos afecta?
Elegí este artículo porque me causa especial interés este tema de los corales, ya que están siendo el rojo del cambio climático, de la sedimentación de los océanos, además los corales son el sustento de muchas especies de peces e incluso de la naturaleza, ya que es un indicador de vida y de limpieza del planeta.
4. Elija una Metodología entre Investigación Cuantitativa, Investigación Cualitativa o Investigación Mixta. Esto para realizar una Presentación en Power Point ante la clase (Busquen bibliografía e inicien la preparación de la exposición).
Investigación acción participativa
Ruth, me parece buena elección el artículo sobre los corales. Sin embargo, me gustaría que en tu reseña le hicieras enfásis a las acciones que podemos realizar como seres humanos para mitigar el impacto y evitar a que los corales desaparezcan.
Eliminar1. Enuncie 3 temas de investigación educativo-ambientales de su interés en orden de prioridad (1, 2 y 3).
ResponderEliminar1. Áreas protegidas para la conservación de la naturaleza
2. La gestión ambiental
3. La participación ciudadana para la sostenibilidad
2. Referencie (Autores, año, título, Journal, link) tres artículos de investigación que den cuenta de uno de sus temas de interés.
1. Sepulveda, Claudia. (2002). Áreas privadas protegidas y territorio: la conectividad que falta. Revista ambiente y desarrollo, vol XVIII, 119- 124. http://www.cipma.cl/web/200.75.6.169/RAD/2002/2-3-4_Sepulveda.pdf
Esta investigación nace de la necesidad de una mayor conservación de la biodiversidad, tarea que no es exclusiva del sector público, por lo cual, se están creando áreas privadas protegidas(APP), donde se llevan a cabo investigaciones básicas y aplicadas, proyectos específicos como bancos de semilla, rehabilitación de especies amenazadas, jardines botánicos o campañas educativas. No obstante, estas iniciativas nacen y se desarrollan sin ningún incentivo o reconocimiento social. Pero más que construir áreas protegidas, se busca lograr articular estas iniciativas para formar conjuntos de redes territoriales que permitan proteger superficies significativas de ecosistemas prioritarios; establecer corredores biológicos que conecten áreas protegidas públicas o privadas entre sí.
Escogí este artículo porque es un tema de gran importancia en nuestro tiempo, donde hemos perdido una parte de la diversidad del país, por la poca iniciativa de este tipo proyectos. Además es una iniciativa que se puede incorporar en la ciudad, y más cercano a nuestro barrio, ya que contamos con zonas de flora y fauna que se han ido desapareciendo debido a los intereses económicos donde se encuentran. Por otra parte es un proyecto que abarca no solo la conservación de la biodiversidad, sino también la educación ya que estaría generando conciencia sobre el por qué de conservar y por qué los ecosistemas son vitales para nuestra vida.
2. Morúa, Argentina. (2010). La participación comunitaria en la gestión ambiental. Revista Venezolana de Economía y Ciencias Sociales, Mayo-Agosto, 125-135. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=17731129008
El eje de esta investigación es la actuación del sujeto social como “agentes locales” que se apropian del espacio, ya que este se encuentra cargado de significaciones, por ser una construcción social, es decir, por los ciudadanos. Por consiguiente se busca conocer e interpretar la dialéctica entre la ciudad como tema urbanístico y la mediación de la población, mediante un proceso de experiencias educativas como escenario de una práctica comunitaria, para rescatar espacios públicos, en el ambiente de la gestión urbana, con el fin de remediar los impactos negativos que generan las actividades urbanas en el ambiente natural, mediante la intervención de la comunidad para usar adecuadamente el espacio, los recursos naturales y humanos y las cualidades ambientales del área urbana. La metodología empleada es la investigación acción participativa.
Este articulo lo escogí porque al vivir en el sector urbano, donde falta más compromiso y apropiación de la ciudad, me gustaría poder ser una facilitadora de propuestas que estén ligadas al mejoramientos del ambiente. Pensando el ambiente que habitamos en el cual convergen nuestras acciones ya sean adecuadas o perjudiciales para todos. Por lo anterior se dice que los problemas ambientales son problemas sociales.
3. Maria Calero, Amparo Vilches, Daniel Gil. (2013). Necesidad de la transición a la sostenibilidad: papel de los medios de comunicación en la formación ciudadana. Didacticas de las ciencias experimentalesy sociales N°27, 235-254. https://ojs.uv.es/index.php/dces/article/view/2622
ResponderEliminarEn este articulo se presentan los retos a los que se enfrenta hoy la humanidad, como los problemas socioambientales, para poder lograr la transición a la sostenibilidad que exigen el pleno desarrollo de la ciencia de la sostenibilidad que incorpore a la ciudadanía en sus estudios y toma de decisiones. Por lo que se hace indispensable la formación ciudadana, es decir, una formación que no puede limitarse a la educación reglada, lo que requiere una alfabetización científica para poder tener una intervención adecuada. El objetivo de este trabajo es utilizar la educación y la prensa diaria como instrumentos de formación ciudadana en la construcción de un futuro sostenible, se lava a cabo la aplicación de cuestionarios a bachilleres y docentes en torno a la atención de la prensa diaria.
Escogí este articulo porque considero la formación ciudadana es necesaria para poder tener cambios significativos en los problemas actuales, refiriéndose en este caso a los problemas socioambientales. Es fundamental la necesidad de una formación científica ya que de este modo podemos apropiarnos de lo que esta sucedido y poder aportar alternativas.
3. Elija uno de los artículos para realizar su reseña crítica. Explique en un párrafo porque lo eligió para hacer la reseña.
Escogí el primer artículo, es decir, el de Áreas privadas protegidas y territorio: la conectividad que falta. El motivo se debe a que es un tema que llama mi atención y de verdad me preocupa, ya que cada día vemos como se aumenta la extinción de la biodiversidad fundamental para nuestra vida, y eso es lo que todavía falta por saber, por lo que hay que alarmar y difundir. De este modo de va a generar una conciencia que preste importancia a los acciones que generan este problema y poder aportar soluciones.
4. Elija una Metodología entre Investigación Cuantitativa, Investigación Cualitativa o Investigación Mixta. Esto para realizar una Presentación en Power Point ante la clase (Busquen bibliografía e inicien la preparación de la exposición).
Investigación cualitativa tipo fenomenológica.
Sara. Preferiría que realizaras la reseña del segundo artículo. Sin embargo, respetaré la decisión que tomes. Muy bien.
Eliminar1. Autores: Iván Felipe Medina Arboleda, Pablo Páramo
ResponderEliminarAño: 2014
Título: La investigación en educación ambiental en América Latina: un análisis bibliométrico
Revista Colombiana de Educación, N.º 66. Primer semestre de 2014, Bogotá, Colombia.
http://www.scielo.org.co/pdf/rcde/n66/n66a03.pdf
Este artículo presenta resultados de una investigación de carácter bibliográfico acerca de las investigaciones en educación ambiental en América Latina entre los años 2000-2013. Se utilizó una metodología de revisión bibliográfica estableciendo una serie de filtros que decantaban el tema en variables concretas y analizables que permitieron establecer la diferencia entre la existencia de investigaciones frente al tema de la educación ambiental y trabajos que realmente contribuyan a la formación de una ciudadanía más responsable con el medio.
Me parece que el tema es importante porque se presenta un artículo de gran calidad con resultados claros que motivan el interés por el tema. Se vive en nuestra comunidad la realidad de la existencia de discursos sobre el ambiente sin que estos lleven al replanteamiento de nuestras prácticas ambientales.
2. Autores: Francisco José González, Jorge Valencia Cuéllar
Año: 2013
Título: Conceptos básicos para repensar la problemática ambiental
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=169428420010
El artículo plantea la necesidad de revisar las conceptualizaciones tradicionales que se realizan frente a las problemáticas ambientales y propone una redefinición de las mismas que permita de manera más acertada abordar la educación social frente al tema.
Me resulta interesante el tema por el abordaje de conceptos que a fin de cuentas son básicos para la enseñanza de las temáticas ambientales.
3. Autores: Noel Gough
Año: 2000
Título: Repensar el sujeto:(de)construyendo La acción humana en la investigación En educación ambiental.
http://ww.anea.org.mx/Topicos/T%204/Paginas%2049%20-%2060.pdf
Este trabajo plantea el análisis de los cambios de conducta que han de ser necesarios para generar transformaciones significativas en el impacto de nuestra especie en el ambiente. Se sostiene que aunque muchos trabajos sobre el tema plantean que existen movimientos frente a la formación de las ideas racionales frente al medio ambiente desde las investigaciones en educación ambiental, estas ideas no se ven reflejadas en las prácticas sociales.
El tema me resulta interesante por la importancia que tiene explorar el asunto de la relación entre las teorizaciones sobre el tema ambiental y las acciones que realmente realizamos como sociedad.
Mi elección es el primer artículo titulado “La investigación en educación ambiental en América Latina: un análisis bibliométrico”. Escojo este artículo porque plantea mi interés personal de conocer cómo en nuestra región se avanza en el estudio de la educación ambiental a través del análisis de la producción bibliográfica.
El método que me parece pertinente para la investigación es el método mixto, pues es necesario revisar cuantitativamente las bibliografías existentes sobre el tema y realizar el análisis pertinente a nivel cualitativo del contenido de dichas bibliografías.
Lenny, buena selección. Muy bien.
Eliminar1. Temas de interés a trabajar:
ResponderEliminarA. Energía solar
B. Conservación del agua
C. Manejo de residuos solidos
2. Referencias:
A. Marta Ofelia Chaile y Verónica Mercedes Javi, 2011, Aportes a las políticas educativas para la inclusión curricular de las Energías Renovables: una aproximación a los procesos cognitivos estudiantiles, IV Conferencia Latino Americana de Energía Solar (IV ISES_CLA) y XVII Simposio Peruano de Energía Solar (XVII-SPES), http://www.guzlop-editoras.com/web_des/edu01/pld0191.pdf
B. Joel Martínez-Soto, 2004, La estructura de la responsabilidad proambiental hacia la conservación de agua potable en jóvenes estudiantes, Medio Ambiente y Comportamiento Humano, http://mach.webs.ull.es/PDFS/Vol5_1y2/VOL_5_1y2_f.pdf
C. L. Maldonado, 2006, Reducción y reciclaje de residuos sólidos urbanos en centros de educación superior: Estudio de caso, Articulo de divulgación, http://www.revista.ingenieria.uady.mx/volumen10/reduccion.pdf
3. Descripción y motivación de cada artículo:
A. Este trabajo trata de una articulación con el proceso curricular, el desarrollo profesional docente, la promoción de las Energías Renovables ante los estudiantes y la comunidad y la gestión escolar habilitante u auspiciante del desarrollo de las acciones. Se trata de una investigación de corte cualitativo que enfatiza el reconocimiento de una enseñanza efectiva de corte innovador empleando materiales multi-mediales (entre otros). Se propone acompañar el proceso de utilizar los materiales con la indagación acerca de los procesos cognitivos particulares: cómo los estudiantes y la comunidad interpretan, perciben, imaginan, crean y recrean lo que consideran son las ER. Todo ello como soporte del Desarrollo Profesional Docente, en tanto “productor y facilitador del aprendizaje independiente de los alumnos e indagador de nuevas alternativas educativas; en donde el desarrollo y la adopción de sistemas más eficientes y su elección por parte del usuario/consumidor de energía han de dar resultado trabajando y gestionando de modo interconectado en el uso racional de la energía o su uso eficiente para poder disminuir el consumo, las facturas domésticas de energía y también ahorrar costes a niveles de Estado. Aún más, puede dar un impulso al empleo. Este ahorro tiene, al menos, dos vertientes: la mejora de la tecnología energética, (que conlleva la diversificación de las fuentes de energía) y el cambio en el comportamiento del consumidor/usuario, que implica su formación y concientización.
Esta investigación me motivo en gran manera, ya que se tiene la posibilidad de fabricar un panel solar, que sea de sustento para una vivienda, reemplazando esta por la energía hidroeléctrica que poseemos, en pro de la conservación del agua y los afluentes naturales, la parte educativa estaría enmarcada en educar a los estudiantes que existen otras formas de obtener energía que son viables y sustentables, incluidos los costos económicos que se ahorrarían.
B. En este artículo se destaca la concepción y estructura de la responsabilidad en correspondencia con el cuidado del agua, uno de los temas que mayor relevancia tiene por ser elemento clave para la supervivencia humana, además ocupar actualmente el interés mundial. La muestra estuvo compuesta por 170 alumnos de nivel medio superior, provenientes del Colegio de Ciencias y Humanidades (Universidad Nacional Autónoma de México) ubicado al Oriente de la Ciudad de México; para la Escala de responsabilidad proambiental para la conservación del agua. se desarrolló un instrumento a partir de los conceptos diferenciales de responsabilidad propuestos por Kaiser et al. (1999a) los cuales se categorizaron como: responsabilidad convencional y responsabilidad moral, la cual a su vez se redimensionaba en juicios de responsabilidad y sentimientos de culpa, dicho instrumento quedó conformado por 16 reactivos, los cuales se adaptaron al tema Conservación del agua. Se empleó un formato de respuesta de escala tipo Likert con opciones de respuesta de 4 puntos que va desde totalmente de acuerdo (4) hasta totalmente en desacuerdo (1). También se solicitó información sociodemográfica relacionada con edad, sexo y estatus ocupacional.
ResponderEliminarLo que me gusto de este artículo es la sensibilidad a la problemática del agua y resaltan la importancia de estas en las sociedades actuales, las pretensiones de este trabajo son muy importantes ya que construye hacia los estudiantes una apropiación del cuidado del agua y que ellos de alguna manera directa o indirecta son responsables de la contaminación del agua.
C. El objetivo de este trabajo es mostrar cuantitativamente que un programa de minimización de residuos dolidos urbano (RSU) en instituciones académicas puede contribuir a reducir los volúmenes de basura que se envían al sitio de deposición final y, que el programa es autofinanciable e incluso puede representar una importante fuente de ahorros. Para ello se ha establecido un reglamento que contiene como puntos principales: 1. La obligación de separar las basura en tres tipos: sanitaria, orgánica e inorgánica 2. La definición de la responsabilidad de los prestadores del servicio de recolección y la obligación de contratar el servicio de recolección 3. Regulaciones en la prestación del servicio de recolección, asignando días establecidos para cada tipo de basura. 4. La aplicación de multas por incumplimiento del reglamento y por depositar basura en la vía pública y sitios inapropiados. Además se ha elaborado una estrategia para el manejo y disposición de los RSU que tiene como ejes principales para la recolección, la modernización de las rutas e infraestructura; para el reciclaje, una planta de separación y una planta de composta y, finalmente, para el depósito final, un relleno sanitario. De acuerdo con la nueva regulación (en vigor a partir de Enero de 2004), todos los hogares y ciudadanos de la ciudad de Mérida, deben separar su basura y a partir de Enero de 2005, se imponen multas a quien arroje desperdicios a la calle o en sitios no destinados para ello.
ResponderEliminarNo es un misterio que la cuidad de Medellín no ha podido con el proceso de reciclaje, que las personas no se sienten comprometidos con esta estrategia de reducción de residuos sólidos y que la cantidad de basuras que genera la ciudad en la semana es enorme, conforme a eso me parece fundamental trabajar este tema con los estudiantes, como integrantes fundamentales un en hogar, que se educan y pueden educar a sus padres; este trabajo es provechoso porque con los residuos orgánicos se podría realizar compost para la elaboración de una huerta escolar, de esa manera se mostraría a los estudiantes y al personal institucional que reciclar trae numerosos beneficios. Incluido la conservación del medio ambiente.
4. El artículo que escogí para hacerle la reseña es: Aportes a las políticas educativas para la inclusión curricular de las Energías Renovables: una aproximación a los procesos cognitivos estudiantiles, debido a que es una propuesta que satisface una necesidad primeramente ambiental, en el cual se estaría conservando la utilización de las fuentes de agua como proceso para obtener energía eléctrica y se aprovecharía el trópico como lugar donde las radiaciones solares son constantes. Implícitamente constituiría un ahorro económico para las sociedades actuales, una apropiación cognoscitiva del funcionamiento y unas implicaciones éticas y morales.
5. Enfoque: Investigación Cuantitativa
Yesica, Muy Bien. Es un tema muy importante y necesitamos vincular más las energías renovables en la educación formal. Son el futuro!
Eliminar4. El artículo que escojo es Conservación y manejo de la biodiversidad.
ResponderEliminarGerardo Bocco, Alejandro Velázquez, Alejandro Torres (2000). CIENCIA, COMUNIDADES INDÍGENAS Y MANEJO DE RECURSOS NATURALES. UN CASO DE INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA EN MÉXICO. Revista Interciencia, vol. 25, núm. 2, pp. 64-70
Me gusta este artículo porque es un área importante para la biología de la conservación. Ya que el manejo de los recursos naturales, comienza desde las comunidades cercanas a ellos como en este caso son los indígenas. Quiero ver qué propuestas hay en el artículo para el manejo y la conservación de los recursos naturales trabajando directamente con la comunidad indígena.
5. Investigación hermenéutica
Vanessa, me interesa su interés, aunque le agregaría lo de en que comunidad especifica se trabajaría, teniendo en cuenta que se debería escoger alguna cercana para poder hacer el trabajo, si algo estamos charlando sobre su idea.
EliminarBuena selección!
Eliminar1. los temas de mí enteres son:
ResponderEliminar• Como desarrollar un cultura ambiental en una comunidad con un pensamiento de desarrollo económico.
• Desarrollo ambiental.
• Energías alternativas para disminuir el intacto ambiental.
2. Referencia 1.
• María José Hernández Ramos y Daniella Tilbury (2006). Educación para el desarrollo sostenible, ¿nada nuevo bajo el sol?: consideraciones sobre cultura y sostenibilidad. Revista Iberoamericana de Educación, enero-abril, número 040.Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI).Madrid, España pp. 99-109.Tomado de http://www.redalyc.org/pdf/800/80004006.pdf.
• El artículo trata que Desde su surgimiento, la educación para el desarrollo sostenible (EDS) ha suscitado críticas por parte de algunos sectores vinculados con el campo de la educación ambiental (EA) en América Latina, quienes argumentan que no hay aportes novedosos de este enfoque para la EA. A través de la exploración de la relación entre educación, cambio cultural y sostenibilidad, en este artículo se argumenta que la EDS sí tiene aspectos novedosos que podrían impactar de manera positiva en el desarrollo conceptual y en la práctica de la EA en Latinoamérica. Específicamente se considera que, aunque la EA en Latinoamérica ha abordado aspectos del ámbito sociocultural ignorados por la EA de otras regiones, la manera en la que la EDS considera la cultura es novedosa, y podría generar nuevas formas de plantear los problemas ambientales y de trabajar hacia un futuro más sostenible.
• Yo elegí este artículo porque trata de generar alternativas de como se puede aportar un cambió en e la educación ambiental de los colegios y escuelas he incluso en un comunidad y antes de empezar en un proyecto ambiental deberíamos pensar en la cultura y como se debe intervenir en ella.
Referencia 2
• Catalina Vargas Ramos, Juana Medellín Moren, Laura Vázquez Galindo, Gustavo Gutiérrez Sánchez. Actitudes ambientales en los estudiantes de nivel superior en México. Manizales, 2011-09-12 (Rev. 2011-10-17).
• La degradación y el consumo excesivo de los recursos naturales nos han llevado a tener problemas ambientales, siendo principalmente problemas por la falta de actitud o de sensibilización ambiental de la población. La palabra ambiental se empieza a escuchar por primera vez en 1975 en la Conferencia de la Organización de las Naciones Unidas (ONU), celebrada en Estocolmo (Suecia), en donde se reconoció la gravedad de estos problemas ambientales surgiendo un tema importante para poder cambiar estas actitudes o cambio de pensamiento a favor del medio ambiente y la necesidad de tener más Educación Ambiental (EA).
• Este articulo lo escogí porque es importante conocer las problemáticas ambientales. Es interesante que a partir de allí se trabaje para el mejorar las actitudes en los estudiantes. Además genera una motivación en ellos para las acciones ambientales.
Hola Emma, cualquiera de los dos artículos señalados servirá para la reseña. Mucho ánimo!
Eliminarel metodo que considero mejor es el mixto por es muy completo
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ResponderEliminarELIZABETH CRISTINA MIRA MORENO
Eliminar1. Situación actual de los parques naturales nacionales de Colombia
2. Conciencia ambiental y formación de maestras y maestros
3. Vamos a cuidar el agua en 5° grado
1. ARTICULO
María del Carmen Acebal expósito. (2010). Conciencia ambiental y formación de maestras y maestros. http://riuma.uma.es/xmlui/bitstream/handle/10630/4579/TDR_ACEBAL_EXPOSITO.pdf?sequence=6
El tema central de este trabajo investigativo, aborda una temática educativa-ambiental que involucra la evaluación de los conocimientos, actitudes, habilidades y conductas de futuros educadores, contrastándolo con principios básicos de la educación ambiental, entre los que destaca la conciencia ambiental. Este trabajo de investigación se realizó con alumnos de la carrera de magisterio en la facultad de ciencias de la educación, de la universidad nacional de argentina y alumnos de la facultad de ciencias de la educación, de la universidad de Málaga- España.
Básicamente uno de los objetivos principales de este trabajo investigativo es conocer la conciencia ambiental con la que cuentan estos futuros formadores encargados de preparar a próximos ciudadanos.
Me resulta interesante trabajar bajo la perspectiva de este trabajo investigativo, puesto que resultaría enriquecedor conocer por medio de éste factores que constituyen una formación integral de la educación ambiental, pienso que como docente en formación puedo rescatar elementos trascendentales para mi preparación en la línea de educación ambiental.
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Eliminar2. ARTICULO
ResponderEliminarAndrea Beltrán Kazlauskas- Christian Silva Rincón. (2001). Situación actual de los parques naturales nacionales de Colombia. http://intellectum.unisabana.edu.co:8080/jspui/bitstream/10818/3294/1/123038.pdf
Este documento nos introduce al conocimiento del sistema nacional de parques naturales en Colombia y el sistema nacional de áreas protegidas, nos habla de la importancia de las áreas naturales como parte esencial del desarrollo de un país, ya que brinda a la sociedad un gran número de beneficios tanto económicos como culturales y educativos. Este documento también trata los diversos factores por los que se ven amenazados los diferentes parques nacionales de Colombia, entre los que se encuentran el conflicto armado en las zonas naturales, las prácticas comerciales ilícitas que en ellos se realizan, el turismo, la contaminación ocasionada por productos agroquímicos, las fumigaciones, los residuos de fertilizantes y las toneladas de basura que se vierten en los ríos que alimenta hídricamente estas zonas.
Trabajar el área de los parques naturales nacionales de Colombia, contribuiría de manera especial en mi formación ambiental, puesto que desconozco completamente el tema, y creo que es muy poco lo que he escuchado mencionar a cerca de él, considero que es un espacio donde no solo nos involucramos como sujetos en el ámbito educativo-ambiental, sino que también entramos a cuestionar el sentido político y económico inmerso en este tema de parques nacionales de Colombia.
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3. ARTICULO
María de los Ángeles Rodríguez Alfonso (2010). Vamos a cuidar el agua en 5° grado. http://riuma.uma.es/xmlui/bitstream/handle/10630/4579/TDR_ACEBAL_EXPOSITO.pdf?sequence=6
Este trabajo se llevó a cabo en una institución (escuela primaria) de la ciudad de México, por una maestra de ciencias naturales del grado quinto de primaria. Lo que se plantea en este trabajo investigativo del área de las ciencias naturales Es una Intervención didáctica basada en uno de los más grandes problemas ambientales que aquejan hoy a la humanidad: el uso y cuidado del agua, debido a que es uno de los elementos valiosos para la vida de todo ser vivo. Por tanto, se consideró de vital importancia llevar a cabo esta intervención didáctica para que se logre con ella, crear en los alumnos una cultura del cuidado del agua.
Esta temática del cuidado del agua siempre me ha llamado mucho la atención, y pienso que leer este trabajo investigativo me aportará ideas para en un futuro poder llevar a cabo prácticas didácticas con las que pueda contribuir al cuidado y preservación del agua por muchas más generaciones.
El trabajo investigativo del que me quiero basar para realizar la reseña, corresponde al artículo 1 (conciencia ambiental y formación de maestras y maestros) lo elijo porque desde que emprendí mi búsqueda de los temas de investigación, sentí que en este trabajo encontré un contenido de carácter pedagógico y ambiental, donde los dos campos se integran para obtener como resultado una serie de elementos que considero imprescindibles para la complementación y crecimiento en mi proceso de formación como docente de ciencias naturales y educación ambiental.
ResponderEliminarElizabeth, buena selección. Muy bien.
EliminarLOS MACROVERTEBRADOS Y SU VALOR COMO INDICADORES DE LA CALIDAD DEL AGUA.
ResponderEliminarGabriel Roldan Pérez
1999
http://www.accefyn.org.co/revista/Vol_23/88/375-387.pdf
En este artículo se hace el análisis de la problemática de la contaminación del agua y se debate algunos de los métodos más utilizados para medir su grado de deterioro por medio de bioindicadores. Existe gran variedad de técnicas para efectuar estudios del agua que son muy usados en los países más desarrollados del mundo. No obstante hay otros lugares como los trópicos en donde no ha sido posible emplearlas debido a que la fauna y flora acuática son muy diferentes. Se está estudiando la posibilidad de emplear métodos de evaluación de la calidad del agua en los ecosistemas de montañas tropicales, haciendo uso de macro invertebrados como bioindicadores.
Me llamo mucho la atención este artículo, debido a que es una técnica muy interesante para conocer el grado de contaminación del agua. Además me interesa saber de este tema porque en el campo laboral en el cual me desempeño seria de mucha ayuda para afianzar algunos conceptos y en algún momento hacer uso de este tipo de métodos.
ALIMENTOS TRANSGÉNICOS: ¿QUÉ TAN SEGURO ES SU CONSUMO?
María del Roció Fernández Suarez
2009
http://www.revista.unam.mx/vol.10/num4/art24/art24.pdf
Los alimentos transgénicos están en la mesa de los consumidores de muchos países en el mundo desde hace ya casi quince años. A lo largo de todo este período, el debate en torno a la seguridad de los mismos no ha cesado. Por un lado, las compañías biotecnológicas productoras de organismos genéticamente modificados, apoyadas por un sector de la comunidad científica (a veces ligado directa o indirectamente a los intereses de las mismas compañías), afirman que los alimentos transgénicos son seguros, que ningún alimento en la historia ha sido tan escrupulosamente evaluado y que no hay evidencia científica de que puedan provocar daños en la salud del consumidor. Por otro lado, estudios científicos independientes encaminados a investigar los efectos a largo plazo en la salud humana, indican posibles efectos adversos en el organismo de animales de laboratorio alimentados con alimentos transgénicos.
Durante mi formación en la universidad he escuchado de estos productos y algunos de los efectos que estos producen. Sin embargo todavía hay mucho que conocer sobre ello no solo por aprendizaje académico sino también por salud. Además es un tema de mucho apogeo y se ha convertido en una problemática social por los posibles riesgos que tiene su consumo.
“JARDINES BOTANICOS COMO RECURSOS DIDACTICOS”
María del Carmen Molina Garrido
2009
http://www.csicsif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_20/MARIA_DEL_CARMEN_MOLINA_1.pdf
La educación ambiental tiene como objetivo descubrir, investigar, conectar, interpretar y estimar el entorno inmediato, haciendo participar al alumno en su proceso educativo de forma activa y desarrollar actitudes y hábitos de respeto y conservación de la naturaleza. Como consecuencia los jardines botánicos son un buen medio para la adquisición de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales del currículo, además de trabajar el valor de la educación ambiental. Lo que posibilitara potenciar acciones que mejoren el estado de conservación del patrimonio vegetal de nuestra comunidad.
Como docente en formación es necesario implementar buenos recursos que fortalezcan el aprendizaje de los alumnos. Propiciar ambientes de formación diferentes al aula de clase es una muy buena estrategia para su aprendizaje. Conocer más sobre este tipo de ayudas didácticas contribuye a que las clases que se dicten sean más amenas para el estudiantado y a su vez para el profesor. Me gusto este articulo por relacionarse con mi disciplina, que es ciencias naturales y a su vez con mi profesión como futura maestra.
Carolina, te sugiero entonces que realices la reseña del tercer artículo. Muy bien.
EliminarEste comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarTema investigación (Intereses personales)
ResponderEliminarBuena noche; los temas que más me interesan son sobre la conservación biológica, integrados con la educación en un espacio no escolarizado, donde se haga trabajo de concientización con las comunidades y los temas son:
1. Los bosques como los que se encuentran sobre nuestra cordillera de los Andes (específicamente la zona del Oriente del departamento), preferiblemente bosque nativo.
Ramiro Bustamante, Andrey A. Grez. Consecuencias Ecológicas de la fragmentación de los bosques nativos. Revista Ambiente y desarrollo (1995) Vol XI, pp 58-63 Recuperado el 30 de Octubre de 2014 de: http://146.83.237.36/focus/people_focus4/pdf/Bustamante%26Grez_1995_Ambiente%26Desarrollo.pdf
2. Conservación y cuidado del recurso que da vida, esta lo he pensado también con trabajo comunitario en la zona del Oriente o si toca ya con gente de la ciudad haciendo unos recorridos desde el afloramiento hasta los finales del rio Medellín, observando y analizando las alteraciones físicas, biológicas y químicas de los espacios que recorre en la ciudad.
José Marcos Bustos Aguayo1, María Flores Herrera y Patria Andrade Palos. Predicción de la conservación de agua a partir de factores socio-cognitivos. Revista Medio Ambiente y Comportamiento Humano 2004, Vol 5(1y2), 53-70. Universidad Nacional Autónoma de México. Recuperado el 30 de Octubre de 2014 de: http://mach.webs.ull.es/PDFS/Vol5_1y2/VOL_5_1y2_c.pdf
3. Conservación y recuperación del suelo a partir de la siembra de las especies de plantas de la familia: Fabaceae, en la región el Oriente Antioqueño.
González Benavides, Robinson Hernán. Recuperación de Suelos Contaminados con Metales Utilizando Especies Vegetales-Fitoremediación. Tesis, Quito : EPN, 2014. Recuperado el 30 de Octubre de: http://bibdigital.epn.edu.ec/handle/15000/8616
4. Conservación de las especies endémicas de determinado espacio, tomando a los mamíferos que habitan el departamento, ya que son grandes dispersores de semillas, equilibran el sistema natural de la zona que habitan y este equilibrio se está viendo afectado por la desaparición de las especies, aquí el estudio ambiental que propondría sería una formación no escolar orientada a generar conciencia entre los campesinos para que no maten estas especies.
Carlos Arturo Cuartas-Calle y Javier Muñoz-Arango. Lista de los Mamíferos (Mammalia: Theria) del departamento de Antioquia, Colombia. Revista: Biota Colombiana Vol4 (1) 65 - 78, 2003. Recuperado el 30 de Octubre de 2014 de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=49140104
El método de investigación para cualquiera de estas propuestas sería mixto, ya que se deben tener unas medidas Cuantitativas para medir la efectividad de procesos que se aplicaran y cualitativas para el análisis del proceso que se dará con la comunidad en donde se haga, tengo las tablas del estados del arte para estas, por si alguien las desea. Feliz noviembre lluvioso.
Sorelly, te recomiendo que hagas la reseña del artículo:
ResponderEliminarJosé Marcos Bustos Aguayo1, María Flores Herrera y Patria Andrade Palos. Predicción de la conservación de agua a partir de factores socio-cognitivos. Revista Medio Ambiente y Comportamiento Humano 2004, Vol 5(1y2), 53-70. Universidad Nacional Autónoma de México. Recuperado el 30 de Octubre de 2014 de: http://mach.webs.ull.es/PDFS/Vol5_1y2/VOL_5_1y2_c.pdf
Recuerda que el ejercicio en este blog es realizar dos párrafos: el primero como resumen del artículo y el segundo como posición personal en la selección del mismo. Un párrafo debe tener mínimo tres oraciones separadas por puntos.